在莱德大学的四年里，大卫在招生办公室担任校园导游. 他还在教育学院的院长办公室担任了三年的学生助理，并担任了一年的迎新组长.
为什么大卫选择了澳门场金年会
大卫在新泽西州的劳伦斯维尔长大，所以里德是他的邻居. 但他对这所大学知之甚少，直到他访问并见到了目前的教师和学生. 他说:“当我走进校园的那一刻，我就清楚地知道自己想去哪里。. “每个人都很热情好客.”
作为一个教育专业的学生, 他很兴奋地得知，他的课堂体验将从大二开始. “这对我来说非常重要. 我不想等到当上了实习老师才走进教室，”他说. David还对Rider的短期海外学习项目以及它为学生提供的许多参与校园生活的机会很感兴趣.
我的教授们启发了我. 他们传递了对教学的热情和我将带进自己课堂的个人关注.
特殊教育教师，西温莎-普兰斯伯勒地区学区
里德对大卫职业生涯的影响
大卫很快就加入了Rider. 他被选为新生班主席，并参加了许多组织, 包括生命接力, 莱德学生教育协会和特殊儿童委员会. 他还做过几份校园工作, 担任过许多领导职位，并被Rider的领导能力发展项目所接受. “我的活动让我学到课外的东西. I built my skills in leadership and collaboration; I learned to take risks and to think on my feet,”大卫说. “这些都是我可以带到课堂上的真实生活经历.”
在他大二结束的时候, 大卫在小学完成了两次实习, 其中包括一项针对自闭症谱系障碍学生的特殊教育实习. 在接下来的两年里，他继续完成了两个额外的实习和一个学生教学任务. “这种亲身实践的经历对我的职业生涯来说是无价的，”他说.
一种已经证明有效的领导者
大卫的许多领导活动包括莱德学生教育协会(SEA)和特殊儿童委员会. 作为学生领袖, 他为教育专业的学生争取到了年度交通资助，让他们参加州大会，并与SEA执行委员会合作，在一所大学校园里举办了全国第一个由学生举办的EdCamp. 除了获得领导证书, David获得了由Rider’s Center for the Development of 领导 Skills颁发的2018领导力遗产奖，以表彰他的努力.
持续的成功
毕业前两个月, 大卫在西温莎-普兰斯伯勒地区学区的米尔斯通河小学获得了一份特殊教育教师的全职工作，他在2017年春季完成了初中实习. “这么早就被录用，真是松了一口气. 我觉得我所有的努力都有了回报，”他说.
当他去签合同的时候, 地区主管说他们需要格罗弗中学的特殊教育代课老师. 大卫一毕业就开始了那份工作，直到6月份学年末都在工作. “这是一次很棒的学习经历，也是我教学生涯的一个很好的开始!”大卫说.